A.顯性功能和隱性功能
B.正向功能和負(fù)向功能
C.個體功能和社會功能
D.政治功能和經(jīng)濟(jì)功能
你可能感興趣的試題
A.古代斯巴達(dá)重視軍事體育訓(xùn)練，特點是“崇文”
B.印度“古儒”學(xué)校課程滲透佛教神學(xué)的思想
C.古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育
D.古代埃及的文士學(xué)校主要目的是培養(yǎng)雄辯家
A.視覺表象
B.聽覺表象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
A.形象記憶
B.邏輯記憶
C.動作記憶
D.情緒記憶
A.錯覺是在人們的頭腦中出現(xiàn)的幻覺
B.錯覺是由于客觀事物本身的改變引起的
C.錯覺是對事物的一種不正確的知覺
D.錯覺對于人們認(rèn)識客觀世界只有消極作用
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.注意的廣度
B.注意的分配
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.場依存
B.場獨立
C.繼時型
D.同時型
A.“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”
B.孟母三遷的故事
C.“近朱者赤，近墨者黑”
D.“出淤泥而不染”
A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《雄辯術(shù)原理》
D.《理想國》
A.永恒性
B.不平衡性
C.歷史繼承性
D.歷史性
最新試題
簡述文獻(xiàn)查閱對教學(xué)研究的作用。
課間的時候，小梅的鉛筆盒掉到地上，正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到，盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉，但小梅還是傷心的哭起來，怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于（）。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材，直至今日，我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有（）。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說，部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在，這說明思維具有（）。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦，并且流傳至今，供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對文化具有（）。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓，看著媽媽做的午飯他犯難了，既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是（）。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時，數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計算結(jié)果，還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標(biāo)中的（）。
在小學(xué)體育課上，李老師教給學(xué)生太極拳動作之后，讓學(xué)生一遍又一遍的操作，以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是（）。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是（）。
下列表述中，教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是（）。