單項(xiàng)選擇題關(guān)于古代社會(huì)教育的說法正確的是()。

A.古代斯巴達(dá)重視軍事體育訓(xùn)練,特點(diǎn)是“崇文”
B.印度“古儒”學(xué)校課程滲透佛教神學(xué)的思想
C.古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育
D.古代埃及的文士學(xué)校主要目的是培養(yǎng)雄辯家


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1.單項(xiàng)選擇題當(dāng)我們?cè)谛蕾p《高山流水》的樂曲時(shí),想象曲子所傳遞的表象,這是()。

A.視覺表象
B.聽覺表象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象

3.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于錯(cuò)覺的表述正確的是()。

A.錯(cuò)覺是在人們的頭腦中出現(xiàn)的幻覺
B.錯(cuò)覺是由于客觀事物本身的改變引起的
C.錯(cuò)覺是對(duì)事物的一種不正確的知覺
D.錯(cuò)覺對(duì)于人們認(rèn)識(shí)客觀世界只有消極作用

7.單項(xiàng)選擇題下列屬于對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用的是()。

A.“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”
B.孟母三遷的故事
C.“近朱者赤,近墨者黑”
D.“出淤泥而不染”

8.單項(xiàng)選擇題西方最早的教育著作,也是世界上第一本研究教學(xué)法的著作的是()。

A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《雄辯術(shù)原理》
D.《理想國》

9.單項(xiàng)選擇題我國自建國以來,教育目的的表述幾經(jīng)變化,但其基本內(nèi)涵不變()。

A.永恒性
B.不平衡性
C.歷史繼承性
D.歷史性

10.問答題

某班在一次以《XX我想對(duì)你說······》為題的作文課中,小文同學(xué)寫的《學(xué)習(xí)好的同學(xué),我想對(duì)你說·······》引起了李老師的注意。作文中表達(dá)了他也想像優(yōu)秀生那樣出色,但他們的一些行為,卻也讓他不滿,例如不愛值日、常欺負(fù)人等。小文是班內(nèi)一名學(xué)習(xí)中等的學(xué)生,平時(shí)言語不多。讀完他的作文,李老師沒有立即寫下評(píng)語,而是仔細(xì)地審視了他在作文中所提出的關(guān)于“學(xué)習(xí)好的學(xué)生的問題”。下午放學(xué)值日時(shí)間,李老師裝作匆匆忙忙去教室拿東西,偷偷地環(huán)顧了教室一周,確如小文所寫的那樣,正在值日的是幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)上不太突出的甚至較差一些的學(xué)生,而另外幾個(gè)所謂的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生正在閑聊,看書,李老師什么也沒說,快速走出了班級(jí)······當(dāng)天晚上李老師思索著事件的前后,發(fā)現(xiàn)由于平時(shí)班上優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較多,長期以來他們就產(chǎn)生了優(yōu)越感,這確實(shí)是個(gè)問題。
第二天的晨會(huì)上,李老師提出了新的值日工作分組方法,即按照抽簽法分組。由于李老師事先“動(dòng)了手腳”,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生分到了一組,其他學(xué)生分到了另一組,兩個(gè)組還分別起了“必勝組”和“加油組”的名字。接下來的一星期內(nèi)先由“必勝組”做值日,他們?cè)谝恢艿臋z查中共扣了5分。一周過去了,李老師只是靜靜地觀察。第二周時(shí),李老師悄悄地給“加油組”開了個(gè)小會(huì),鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)上勝過第一組,并教給了他們秘方:分工負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作!果然在這一周中李老師班的衛(wèi)生檢查獲得了滿分的好成績(jī)。當(dāng)流動(dòng)紅旗掛在教室門前時(shí),李老師召開了班會(huì),表揚(yáng)了由小文等人組成的“加油組”,表揚(yáng)他們?yōu)榧w著想,注意細(xì)節(jié),團(tuán)結(jié)協(xié)作等。學(xué)習(xí)優(yōu)秀生此時(shí)都低下了頭。會(huì)后李老師把學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生單獨(dú)召集到一起,當(dāng)著他們的面讀了他寫給小文的評(píng)語“教室盆里的水,總因你的勤勞而清澈;衛(wèi)生角的工具,總因你的認(rèn)真而整潔;同學(xué)們的隊(duì)列,總因你的指揮而整齊!”孩子們的臉紅了,他們紛紛向李老師道出了平時(shí)自己身上的不足之處,也懂得了“尺有所短,寸有所長”的道理,表示要向其他同學(xué)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取改掉自身的缺點(diǎn)。

這一案例,對(duì)于你日后開展學(xué)生管理工作有何啟發(fā)?

最新試題

為了提高學(xué)生的成績(jī),邵老師把工作的中心和焦點(diǎn)全放在了成績(jī)上。她認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研究每一堂課的內(nèi)容,認(rèn)真研究課程時(shí)間分配。這說明邵老師處在()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場(chǎng)合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對(duì)小愛采用()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價(jià)值取向是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對(duì)文化具有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在小學(xué)體育課上,李老師教給學(xué)生太極拳動(dòng)作之后,讓學(xué)生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動(dòng)作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會(huì),社會(huì)塑造了個(gè)人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點(diǎn)屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述文獻(xiàn)查閱對(duì)教學(xué)研究的作用。

題型:?jiǎn)柎痤}

午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點(diǎn)都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小明登錄某網(wǎng)站需要驗(yàn)證碼,小明在輸入驗(yàn)證碼后,再去想驗(yàn)證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點(diǎn)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題