教師資格證考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.13)

來源:考試資料網(wǎng)
參考答案:新課程強調(diào)三維目標的有機統(tǒng)一,只有實現(xiàn)三維目標融合的教學(xué)才能促進學(xué)生的和諧發(fā)展。缺乏任一維度目標的教學(xué)都會使學(xué)生的發(fā)展受...
參考答案:對學(xué)生前一節(jié)課《布置理想的家居》的設(shè)計作品進行評述。引出居室設(shè)計中色彩設(shè)計的重要性。播放課件,展示多種風(fēng)格的家居設(shè)計。將...
參考答案:1.該校對教師的評價模式在一定程度上較好地體現(xiàn)了新課程下的教師評價新理念。首先是實施了評價主體的多元化、互動化,讓教師本...
參考答案:(1)這位教師以“中山裝”為切入點來講解辛亥革命,既突破了以往授課過程中關(guān)于歷史人物過于死板的講...
參考答案:合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù),有明確的責任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體的利益和個人的利益而一起工作,在...
10.問答題

(教學(xué)設(shè)計題)閱讀下面一段材料,回答后面的問題?!逗商猎律吩模哼@幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了,墻外馬路上孩子們的歡笑,已經(jīng)聽不見了;妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫,帶上門出去。沿著荷塘,是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,長著許多樹,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些楊柳,和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上,這路上陰森森的,有些怕人。今晚卻很好,雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人,背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一個世界里。我愛熱鬧,也愛冷靜;愛群居,也愛獨處。像今晚上,一個人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺是個自由的人。白天里一定要做的事,一定要說的話,現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處,我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣:又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面,遠遠近近,高高低低都是樹,而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團煙霧;但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山,只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的,我什么也沒有。
忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗,似乎很早就有,而六朝時為盛;從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子,她們是蕩著小船,唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多,還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié),也是一個風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好:于是妖童媛女,蕩舟心許;鶿首徐回,兼?zhèn)饔鸨?;櫂將移而藻掛,船欲動而萍開。爾其纖腰束素,遷延顧步;夏始春余,葉嫩花初,恐沾裳而淺笑,畏傾船而斂裾??梢姰敃r嬉游的光景了。這真是有趣的事,可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起,《西洲曲》里的句子:采蓮南塘秋,蓮花過人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水。今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得"過人頭"了;只不見一些流水的影子,是不行的。這令我到底惦著江南了。--這樣想著,猛一抬頭,不覺已是自己的門前;輕輕地推門進去,什么聲息也沒有,妻已睡熟好久了。單元導(dǎo)語這個單元學(xué)習(xí)寫景狀物散文。這些散文名篇,憑借精巧獨特的藝術(shù)構(gòu)思和優(yōu)美雋永的語言,對大地山川、風(fēng)物美景做了生動細致的描繪,表達了作者對自然、人生的豐富感受和深刻思考。這些作品帶著荷的清香、雨的氣息、山的雄姿、水的光彩,像一幅幅清新優(yōu)美的畫卷展現(xiàn)在我們面前,引領(lǐng)我們領(lǐng)略大自然和人生的多彩多姿。閱讀這一類寫景抒情的散文,要展開想象的翅膀,力求身臨其境,感受作者心靈的波動,體會作品所描述的美景,由此而進入一種審美境界。對文中精彩的語句,不妨做一些圈點批注,寫下你的心得;對哪些美妙的段落,要反復(fù)朗讀,熟讀成誦,逐步增強對散文的鑒賞能力。課文介紹《荷塘月色》是中國著名文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時所寫的一篇散文,是現(xiàn)代抒情散文的名篇。文章借對"荷塘月色"的細膩描繪,含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實,渴望自由,想超脫現(xiàn)實而又不能的復(fù)雜的思想感情,為我們留下了正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡。文筆細膩?!镀胀ǜ咧姓Z文課程標準(實驗)》的相關(guān)規(guī)定學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品,體會其中蘊涵的中華民族精神,為形成一定的經(jīng)濟文化底蘊奠定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價值,從中汲取民族智慧;用現(xiàn)代觀念審視作品,評價積極意義與歷史局限。學(xué)生情況高中一年級,班額45人課時安排一課時教學(xué)條件教室配有多媒體設(shè)備,能夠演示PPT,播放視頻、音頻文件。
問題:閱讀以上材料,請你設(shè)計一段教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞荷塘月色景色并完成人物心情解剖。

參考答案:(1)在月下荷塘邊,作者看到了一幅月下荷塘的美景,請你鑒賞作者描寫到的各景物特征(包括使用的修辭手法)。明確:荷葉:"葉...