A.幼兒
B.教師
C.社會
D.管理者
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A.環(huán)境引發(fā)并生成新的課程
B.從幼兒角度創(chuàng)設(shè)環(huán)境
C.環(huán)境具有相對穩(wěn)定性
D.環(huán)境呈動態(tài)螺旋式發(fā)展
A.管理者
B.環(huán)境
C.社會
D.輔助
A.先天因素
B.后天教育
C.道德觀念
D.遺傳物質(zhì)
A.長方形區(qū)角
B.圓形區(qū)角
C.三角形區(qū)角
D.平面區(qū)角和立面區(qū)角之間的相互配合
A.科學(xué)
B.教育
C.社會
D.人文
A.安全性
B.藝術(shù)性
C.科學(xué)性
D.可用性
A.裝飾性墻飾
B.教育性墻飾
C.展示性墻飾
D.互動性墻飾
A.幼兒園環(huán)境
B.學(xué)校環(huán)境
C.社會環(huán)境
D.教室環(huán)境
A.需要
B.好奇心
C.欲望
D.完成任務(wù)
A.自然型區(qū)角
B.學(xué)習(xí)型區(qū)角
C.游戲型區(qū)角
D.運動型區(qū)角
最新試題
()是介于立體圖畫和平面剪貼之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式,是在平面材料上對某些部位進(jìn)行立體加工,使之在視覺上和觸覺上都具有立體感。
關(guān)于器械設(shè)備的數(shù)量要求,正確的是()
某幼兒園教師組織了活動神奇的五官,讓幼兒在圓圓的臉上畫上眉毛,眼睛鼻子,嘴巴和耳朵。這是有關(guān)()的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
()是指讓幼兒參與墻飾材料的準(zhǔn)備和制作過程,師生共同完成的一種墻飾制作形式。
“幼兒在與教師、同伴共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中,與同伴進(jìn)行交流、合作中,逐漸地了解了人際交往的規(guī)范和技巧”,這段話主要描述了幼兒園環(huán)境()的作用。
在某幼兒園組織的攀巖比賽活動中,教師讓全班小朋友為每一個到達(dá)頂峰的幼兒加油喝彩,營造輕松愉快的心理氛圍。這是有關(guān)()的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
以下關(guān)于家園聯(lián)系專欄的設(shè)計要點說法錯誤的是()。
教師對待幼兒在語言理解和運用方面表現(xiàn)出來的錯誤要有寬容的態(tài)度,要以發(fā)展的眼光對待幼兒,這體現(xiàn)了幼兒園語言教育的()特點。
在“我喜愛的玩具”談話活動中,教師可以自帶一個玩具來引出話題,這是通過()來創(chuàng)設(shè)談話情境
幼兒園墻飾設(shè)計的要求是()。