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A.開放的
B.耐心的
C.熱情的
D.無為的
A.教師征求學(xué)生的意見
B.教師做出“應(yīng)該”的陳述
C.教師鼓勵學(xué)生
D.教師直接講授問題的答案
A.使人更好地評估面臨的挑戰(zhàn)及自身的應(yīng)對能力
B.使人能夠更好地選擇適宜的情景并回避一些不適宜的情景
C.使人能夠更好的改變他人以獲得更好的適應(yīng)力
D.使人能夠更善于改變自己以獲得更好的適應(yīng)力
A.部分病態(tài)
B.完全心理健康
C.完全病態(tài)
D.部分心理健康
A.生物層面的基因操作
B.文化層面的社會環(huán)境
C.事物發(fā)展的客觀規(guī)律
D.挫折事件發(fā)生的可能性
A.有豐富的人生閱歷和生活經(jīng)歷,見識過很多類似的事件
B.不是經(jīng)驗主義,從當(dāng)事人的立場理解問題
C.意識到不確定性的存在,并作出最符合實際的判斷
D.知道自己的方案不是唯一正確的
A.教師對學(xué)生提出的行為要求作出基本的解釋
B.教師能夠站在學(xué)生的角度理解學(xué)生的感受
C.為學(xué)生提供選擇的機(jī)會和鼓勵學(xué)生的主動性
D.減少對學(xué)生的控制性行為
A.沉浸式體驗會把自我變得更復(fù)雜,帶來自我的成長
B.在工作中根本沒有辦法獲得沉浸式體驗
C.家庭生活也有可能帶來沉浸式體驗
D.被動的休閑比主動的休閑更容易獲得沉浸式體驗
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