A.開(kāi)放的
B.耐心的
C.熱情的
D.無(wú)為的

A.教師征求學(xué)生的意見(jiàn)
B.教師做出“應(yīng)該”的陳述
C.教師鼓勵(lì)學(xué)生
D.教師直接講授問(wèn)題的答案

A.使人更好地評(píng)估面臨的挑戰(zhàn)及自身的應(yīng)對(duì)能力
B.使人能夠更好地選擇適宜的情景并回避一些不適宜的情景
C.使人能夠更好的改變他人以獲得更好的適應(yīng)力
D.使人能夠更善于改變自己以獲得更好的適應(yīng)力

A.部分病態(tài)
B.完全心理健康
C.完全病態(tài)
D.部分心理健康

A.生物層面的基因操作
B.文化層面的社會(huì)環(huán)境
C.事物發(fā)展的客觀規(guī)律
D.挫折事件發(fā)生的可能性

A.有豐富的人生閱歷和生活經(jīng)歷，見(jiàn)識(shí)過(guò)很多類似的事件
B.不是經(jīng)驗(yàn)主義，從當(dāng)事人的立場(chǎng)理解問(wèn)題
C.意識(shí)到不確定性的存在，并作出最符合實(shí)際的判斷
D.知道自己的方案不是唯一正確的

A.教師對(duì)學(xué)生提出的行為要求作出基本的解釋
B.教師能夠站在學(xué)生的角度理解學(xué)生的感受
C.為學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性
D.減少對(duì)學(xué)生的控制性行為

A.沉浸式體驗(yàn)會(huì)把自我變得更復(fù)雜，帶來(lái)自我的成長(zhǎng)
B.在工作中根本沒(méi)有辦法獲得沉浸式體驗(yàn)
C.家庭生活也有可能帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)
D.被動(dòng)的休閑比主動(dòng)的休閑更容易獲得沉浸式體驗(yàn)

A.積極情緒的作用只有讓我們感覺(jué)良好
B.積極情緒能改變思維的廣度或邊界
C.積極情緒可以通過(guò)努力來(lái)提高
D.消極情緒對(duì)人類來(lái)說(shuō)只有壞處

A.同理心強(qiáng)的人，對(duì)他人的需要和感受能感同身受
B.善于情緒管理的人，能夠抑制情緒沖動(dòng)
C.計(jì)劃能力強(qiáng)的人，回避面對(duì)逆境
D.持開(kāi)放態(tài)度的人，在不同文化環(huán)境中行為恰當(dāng)