A.成敗經驗
B.替代性經驗
C.言語說服
D.情緒喚醒
你可能感興趣的試題
A.教育即道德
B.教育即生活
C.教育即經驗的改造
D.教育即生長
A.凱洛夫
B.孟祿
C.朱熹
D.利托爾諾
A.信度高、難度低
B.信度高、效度低
C.信度低、效度高
D.區(qū)分度高、效度低
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.相對性評價
A.直接導入
B.直觀導入
C.懸念導入
D.故事導入
A.直接經驗與間接經驗相統(tǒng)一
B.教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一
C.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一
A.鉆研教材
B.了解學生
C.設計教案
D.批改作業(yè)
A.啟發(fā)性
B.鞏固性
C.循序漸進
D.理論聯(lián)系實際
A.綜合課程
B.分科課程
C.必修課程
D.地方課程
A.生成性學習
B.諧音聯(lián)想法
C.縮略詞法
D.位置記憶法
最新試題
在小學體育課上,李老師教給學生太極拳動作之后,讓學生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領。這種教學方法是()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有()。
張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓斥。這種心理沖突是()。
《三字經》是我國古代的經典啟蒙教材,直至今日,我們仍能看見許多小學生學習《三字經》。這說明教育具有()。
下列表述中,教師處理學生意外事故操作正確的是()。
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。