社區(qū)組織建設與制度建設的發(fā)達屬于社區(qū)建設目標的（）

美國、德國、日本等發(fā)達國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達國家。

學校和社區(qū)“雙向服務”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

小區(qū)內(nèi)車輛的亂停亂放，商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。

社區(qū)居民采取自治形式，自我決定公共議題及公共事務處理的方式是授權參與。

社區(qū)治安的主體也要運用法律法規(guī)來約束自己的行為。

社區(qū)文化是老百姓生活中必不可少的多種活動的統(tǒng)一稱謂，是一個大文化的概念。

社區(qū)健康教育是以街道為單位，以居民為對象運用健康教育的理論和方法，普及醫(yī)藥學科學知識，提高居民的健康意識和自我保健能力的過程。

由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

積極奉獻和利他主義精神使志愿服務在動機與管理上有別于政府和企業(yè)服務。