2009年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的（）

20世紀(jì)70年代以來，被稱為“發(fā)展一互動(dòng)”教育方案的是（）

美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)開展的理論基礎(chǔ)是（）

簡述法國《初等教育方向指導(dǎo)法》的目的和主要內(nèi)容？

英國的埃德蒙·金在他的《別國的學(xué)校和我們的學(xué)?！袢毡容^教育》一書中提出了什么新的見解？

美國幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，其開發(fā)者為（）

?日本教育的主要特征包括（）

簡述德國的學(xué)位制度。

1996年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的（）

1912年，美國歷史上第一所蒙臺(tái)梭利學(xué)校的建立者是（）