A.教育
B.遺傳素質(zhì)
C.環(huán)境
D.成熟機制
你可能感興趣的試題
A.選擇性
B.整體性
C.恒常性
D.理解性
A.選擇性
B.整體性
C.恒常性
D.理解性
A.選擇性
B.整體性
C.恒常性
D.理解性
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.聯(lián)覺
D.感覺后效
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.聯(lián)覺
D.感覺后效
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.聯(lián)覺
D.感覺后效
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.聯(lián)覺
D.感覺后效
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.聯(lián)覺
D.感覺后效
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.聯(lián)覺
D.感覺后效
A.感覺適應(yīng)
B.感覺后效
C.同時對比
D.繼時對比
最新試題
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。
對牛老師來說其實并沒有嚴(yán)格界定的勞動場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學(xué)的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的()。
涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場所是()。
楊老師認(rèn)為班級管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
在中世紀(jì)的西歐,大學(xué)開設(shè)的基礎(chǔ)課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術(shù)、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應(yīng)屬于()。
在小學(xué)體育課上,李老師教給學(xué)生太極拳動作之后,讓學(xué)生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月?!边@屬于()。