安徽小伙江某,8歲那年在一次意外事故中失去了右前臂。年幼的江某忍著巨大的受挫感和身體上的痛苦,練習(xí)用左手寫字吃飯。他不僅學(xué)習(xí)刻苦,而且擅長短跑、跳高、跳遠(yuǎn)。走進江劍的家,可以看到墻壁上貼滿了他在不同時期獲得的獎狀。2018年他以優(yōu)異成績考入中南財經(jīng)政法大學(xué)。江某用自己的經(jīng)歷詮釋了()
①面對挫折和逆境要保持樂觀的心態(tài)
②用自立、堅韌、進取書寫自強人生
③積極向上才能逆風(fēng)翻盤,向陽而生
④青春是用來奮斗的,奮斗成就未來
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
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A.青春的美僅是容顏的美
B.青春的美就是衣裙的美
C.青春期是非常難度過的
D.擁有青春要努力奮斗,實現(xiàn)自己的夢想
A.注重外表的人都能夠知恥
B.我們要知廉恥、懂榮辱
C.尊重他人才能使人優(yōu)雅
D.知恥與注重外表的對立的
“止于至善”是人的一種精神境界是我們矢志不渝的追求。下列語句能體現(xiàn)這一思想的有()
①人有恥,則能有所不為
②勿以惡小而為之,勿以善小而不為
③見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也
④日省其身,有則改之,無則加勉
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.自己走路是可恥的
B.認(rèn)為自己了不起是可恥的
C.凡是自己做的事都是可恥的
D.一個人行事,凡自己認(rèn)為可恥的事就不去做
自強是一種精神,是一種美好的品德,是一個人活出尊嚴(yán)、活出人生價值的必備品質(zhì);是一個人健康成長、努力學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強大動力。因為自強的重要內(nèi)容包括()
①不斷克服自己的弱點
②甘于落后,得過且
③戰(zhàn)勝自己,超越自己
④不求上進,不思進取
A.②④
B.①②
C.①③
D.③④
A.算了吧,知難而退
B.試一試,勇敢地接受挑戰(zhàn)
C.放棄吧,反正都是會失敗
D.能行嗎,這不是我擅長的
A.只有不知恥,才能保自尊
B.知恥是懦弱的表現(xiàn)
C.做人必須知廉恥、懂榮辱
D.知恥必定催人奮進
A.人生的格局
B.我們說話辦事的風(fēng)格
C.我們的人格
D.不能違反的基本規(guī)則和界限
A.懂榮辱,守紀(jì)律,一切按照父母老師的要求去做
B.明道德,學(xué)法律,牢固樹立為人處世的底線意識
C.展風(fēng)采,顯個性,大膽嘗試感到好奇的新鮮事物
D.言必信,行必果,答應(yīng)別人的事情必須全部做到
A.自信
B.自卑
C.知恥
D.自強
最新試題
2016年4月20日,云南經(jīng)濟管理學(xué)院舉行“飛揚的青春”之卓越藝術(shù)家講壇,講壇由國家級藝術(shù)家同廣大師生面對面交流,以他們自身的人生歷程激勵學(xué)生努力,讓他們青春有格。青春有格,要求我們做到()①遵守基本規(guī)則,不逾越基本界限②有知恥之心,不斷提高辨別是非的能力③與人為善,專做大事④自省和慎獨,端正自己的行為,“止于至善”
河的兩岸風(fēng)光旖旎。西岸,草原一望無際,綠色的波濤逶迤而去,在天際同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時,一頭年邁的野牛劈開波濤,游到河心小島上,臥在高深的草叢里??此^上有兩彎新月,看它沾滿淤泥的漂浮的長髯,你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿志,望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。作者接下來最有可能著重介紹的是:()
衡量一座城市的治理水平,往往不在于建了多少高樓大廈,更要看弱勢群體有多大程度的尊嚴(yán),生活能否得到基本保障。平時如此,疫情防控期間同樣如此。防控任務(wù)艱巨,要照顧到方方面面,兼顧每一個群體,實屬不易,但越是如此,越要關(guān)注最需關(guān)注的人:大眾的生活越是被按下暫停鍵,越要關(guān)注那些生活無以為繼的群體,為他們輸送溫暖和信心。通過這段文字,作者意在強調(diào)()
平日沉默寡言的岳同學(xué)在今天的數(shù)學(xué)課上提出一個新穎的解題方法,老師和同學(xué)們不由自主地為她鼓掌,她感到了別人對自己的認(rèn)可和欣賞。自此以后,她的發(fā)言越來越踴躍,性格越來越陽光。這表明()①自信使人有勇氣交往與表達②她陷入了虛榮的誤區(qū)③自信能激發(fā)潛能和活力④告別自卑就能走向成功
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!边@句話主要告訴我們()
“止于至善”是一種精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的至善追求。下列關(guān)于“止于至善”的說法不正確的是()
一些人棄守職業(yè)道德底線,歸根到底是幸福生活觀的迷失。生活的真義在于安寧與幸福,“平生不做虧心事,半夜不怕鬼敲門”,說的就是這個道理。就心理健康而言,這樣的生活是一種很高的品質(zhì)。當(dāng)我們把職業(yè)道德的價值理念發(fā)揚到一定的高度與境界,給社會帶來公正、給他人送去溫暖,我們的內(nèi)心也必定擁有幸福感。在這個意義上,被職業(yè)道德滋養(yǎng)的人,生活中自然會感受到幸??鞓?。這段文字意在說明:()
大學(xué)核心精神應(yīng)有“理性的質(zhì)疑和批判”,啟示我們要培養(yǎng)批判精神。對此,下列說法正確的是()
他山之石可以攻玉。國外對挫折教育的重視,無疑是值得我們借鑒的。畢竟,任何青少年,都不可能一直生活在象牙塔里,也不可能一直生活在長輩的呵護里,孩子最終還是得走上社會、走上生活。在現(xiàn)實生活中,挫折是無處不在的,失敗也是家常便飯。在這樣的境況下,適當(dāng)?shù)赜?xùn)練起孩子承受挫折與失敗的能力,無疑是很有必要的。一些青少年連續(xù)因受挫而自殺,給了我們足夠的警示:()。
有人說:“我的夢想在悄悄開花,到那時一定會驚艷全場!”實現(xiàn)青春的夢想,需要我們()①規(guī)劃好青春路徑就行②迸發(fā)激蕩的青春活力③培養(yǎng)自信的青春熱情④樹立自強的青春態(tài)度