A.恢復(fù)
B.消退
C.刺激分化
D.刺激泛化
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A.5±2
B.6±2
C.7±2
D.8±2
A.忽略一些細(xì)節(jié)
B.增加額外內(nèi)容
C.錨定啟發(fā)
D.框架效應(yīng)
A.近因效應(yīng)明顯減弱，但首因效應(yīng)沒(méi)有影響
B.首因效應(yīng)明顯減弱，但近因效應(yīng)沒(méi)有影響
C.近因效應(yīng)得到提高，但首因效應(yīng)消失了
D.首因效應(yīng)得到提高，但近因效應(yīng)消失了
A.大聲朗讀材料若干遍
B.即使入睡也在耳邊播放錄音
C.所有材料一氣完成，不作休息
D.對(duì)學(xué)習(xí)材料加以對(duì)比和總結(jié)
A.因素分析（factor analysis.）
B.巴諾姆效應(yīng)（the Barnum effect.）
C.無(wú)意識(shí)思維（unconscious thought.）
D.聚光燈效應(yīng)（the spotlight effect.）
A.運(yùn)動(dòng)后效
B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
C.自主運(yùn)動(dòng)
D.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)
A.眼睛
B.耳朵
C.皮膚
D.鼻
A.音高
B.響度
C.音色
D.明度
A.心理動(dòng)力學(xué)理論
B.類(lèi)型理論
C.特質(zhì)理論
D.五因素模型理論
A.酸
B.甜
C.苦
D.辣
最新試題
潘菲爾德用電刺激大腦哪個(gè)部位，發(fā)現(xiàn)能激發(fā)人對(duì)童年經(jīng)歷的回憶，從而支持了定位說(shuō)（）
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中，負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是（）
有一種失語(yǔ)癥病人在閱讀和理解方面沒(méi)有問(wèn)題，但是說(shuō)話的發(fā)音存在困難，這是與大腦哪個(gè)部位受損有關(guān)（）
認(rèn)為在人的長(zhǎng)時(shí)記憶中，貯存著各式各樣的過(guò)去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本，這種觀點(diǎn)是知覺(jué)的（）
某人每天早上起來(lái)都自動(dòng)的會(huì)先刷牙，再洗臉，穿衣服，這屬于（）
記憶術(shù)之所以能起作用是因?yàn)樗纳屏碎L(zhǎng)時(shí)記憶中信息的（）
尹扎德認(rèn)為，嬰兒在出生時(shí)就表現(xiàn)出來(lái)的情緒反應(yīng)是（）
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
漫畫(huà)家在腦中塑造出新人物的形象，這是（）
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中，負(fù)責(zé)提供各種活動(dòng)的背景的是（）