填空題幼兒園教學(xué)活動組織的形式根據(jù)活動方式的不同，可以分為（）、分組教學(xué)和個別教學(xué)三種形式。（集體教學(xué)
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1.填空題幼兒園常見的主題類型有：圍繞（）開展的主題；圍繞自然環(huán)境開展的主題；圍繞社會環(huán)境與生活開展的主題；圍繞人類與科學(xué)技術(shù)開展主題；圍繞重大事件開展主題。
6.單項(xiàng)選擇題（）是指學(xué)前兒童能按自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。
A.表演游戲
B.規(guī)則游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.角色游戲
7.單項(xiàng)選擇題（）是兼容“學(xué)習(xí)性”與“游戲性”，以“個別化”和“小組學(xué)習(xí)”為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。
A.集體活動
B.區(qū)角活動
C.游戲活動
D.小組活動
8.單項(xiàng)選擇題（）包括識記、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六個發(fā)展水平。
A.情感領(lǐng)域目標(biāo)
B.動作技能領(lǐng)域目標(biāo)
C.認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)
D.生成性領(lǐng)域目標(biāo)
9.單項(xiàng)選擇題教育教學(xué)活動中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高兒童主動獲取知識和運(yùn)用知識的能力。這一要求體現(xiàn)教學(xué)活動組織的（）。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.靈活性原則
10.單項(xiàng)選擇題一日生活活動的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動練習(xí)的機(jī)會。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動組織的（）。
A.保教結(jié)合原則
B.連續(xù)性與一致性相結(jié)合的原則
C.全面管理與個別照顧相結(jié)合的原則
D.支持性與主動性相結(jié)合的原則
最新試題
在幼兒園中，“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進(jìn)行活動，教師是組織者和協(xié)調(diào)者。
題型：判斷題
最早開始創(chuàng)立學(xué)前教育理論的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
游戲是最適合于幼兒，最能促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的活動。
題型：判斷題
生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學(xué)活動和一切假設(shè)的情境，在實(shí)際生活中進(jìn)行行為訓(xùn)練。
題型：判斷題
陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。
題型：判斷題
托兒所是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的重要形式。
題型：判斷題
四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經(jīng)驗(yàn)和生活事理，提高他們辨別是非的能力。
題型：判斷題
我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。
題型：判斷題
游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動作和行為，保證游戲任務(wù)的完成。
題型：判斷題