A.由三個以上分句構(gòu)成的復(fù)句就是多重復(fù)句。
B.根據(jù)標(biāo)點符號,不一定能把分句準(zhǔn)確劃分出來。
C.聯(lián)合復(fù)句如有多個成分,切分時可以多分。
D.偏正復(fù)句最大的特點是切分時一律二分。
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A.由于認(rèn)識的差異,我們爭論了好半天。
B.由于領(lǐng)導(dǎo)不支持,計劃只好作罷。
C.因為你遲到的緣故,我們錯過了這班車。
D.只有踏實肯干的人,才有可能取得成就。
A.探索批評看見
B.創(chuàng)作制造培養(yǎng)
C.值得禁止引起
D.閱覽考慮尋找
A.誰不熱愛
B.偉大的國家
C.我們偉大
D.我們偉大的國家
A.兩個人在一起沒有話可說。
B.兩本書可以看兩個星期了。
C.兩點鐘我們倆一起去試點
D.兩元錢可以買兩支冰棍兒
A.“到外面去散散心”是連動式。
B.“有個姐姐上大學(xué)”是連動式。
C.“有些機會上大學(xué)”是連動式。
D.“買一些酒菜請客”是連動式。
A.支持我的是他。
B.堅決反對的是他。
C.最關(guān)心的是母親。
D.在甲板上寫字。
A.敵人被我們趕跑了。
B.我們把大火撲滅了。
C.安排的任務(wù)我完成了。
D.臺上的大戲演完了。
A.動詞謂語句
B.名詞謂語句
C.主謂謂語句
D.形容詞謂語句
A.修剪果樹的贅枝
B.修剪果樹的季節(jié)
C.修剪果樹的枝葉
D.修剪果樹的工具
A.熱烈歡迎;認(rèn)真學(xué)習(xí)
B.非常熱烈;特別認(rèn)真
C.掌聲熱烈;學(xué)習(xí)認(rèn)真
D.喊得熱烈;學(xué)得認(rèn)真
最新試題
句子的結(jié)構(gòu)層次,是表達意義的重要因素。
“木”是意符,“太”是音符,“心”是記號。
漢字已經(jīng)解決了電腦輸入問題,所以漢字是用不著再改革了。
“不管”、“盡管”的意思相同,不能用于條件復(fù)句。
漢字記錄的是北京音,所以讀音要以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)。
多重復(fù)句就是由三個以上分句構(gòu)成的復(fù)句。
“我快步走上高坡”這個句子的狀語,語義指向“走”。
現(xiàn)代漢語中“把”只有介詞功能,構(gòu)成把字句,主要引進施事。
下列表述()是錯誤的。
網(wǎng)絡(luò)語言只在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用,現(xiàn)實語言不可能吸收使用。