A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
E.多重收獲性
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A.獨(dú)奏者
B.伴奏者
C.協(xié)助者
D.領(lǐng)導(dǎo)者
E.促進(jìn)者
A.漸進(jìn)性和反復(fù)性
B.社會(huì)性和實(shí)踐性
C.引導(dǎo)性和規(guī)約性
D.協(xié)調(diào)性和整合性
A.漸進(jìn)性和反復(fù)性
B.社會(huì)性和實(shí)踐性
C.引導(dǎo)性和規(guī)約性
D.協(xié)調(diào)性和整合性
A.漸進(jìn)性和反復(fù)性
B.社會(huì)性和實(shí)踐性
C.引導(dǎo)性和規(guī)約性
D.協(xié)調(diào)性和整合性
A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
B.長善救失
C.疏通引導(dǎo)
D.知行統(tǒng)一
A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
B.長善救失
C.疏通引導(dǎo)
D.知行統(tǒng)一
E.教育影響的一致性和連續(xù)性
A.實(shí)踐說
B.發(fā)展說
C.特殊認(rèn)識(shí)論
D.多本質(zhì)說
A.發(fā)展說
B.實(shí)踐說
C.特殊認(rèn)識(shí)論
D.多本質(zhì)說
A.實(shí)踐說
B.發(fā)展說
C.特殊認(rèn)識(shí)論
D.多本質(zhì)說
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導(dǎo)法
E.參觀法
最新試題
通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。
教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為：思想意識(shí)方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
（）是價(jià)值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。
教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）
（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。
教育目的的主張有哪些派別？（）
培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展，互不相干。
（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。