1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認(rèn)為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備？

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。

簡述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

拜瑞斯等人進(jìn)行的（）。

教育心理學(xué)是哪5個方面提供理論指導(dǎo)？

增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些？

1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類學(xué)》第一卷，它是教育和心理知識的必要源泉。

程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？