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A.讓他的同桌叫醒他
B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方
C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)
D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒
A.從該生喜愛音樂，擅長樂器人手，采取鼓勵措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)
B.聯(lián)系家長，讓家長嚴(yán)加管束
C.對該生不遵守紀(jì)律的行為進(jìn)行批評訓(xùn)斥
D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒
A.師德現(xiàn)象與師德文化及師德品質(zhì)
B.師德文化現(xiàn)象、師德品質(zhì)現(xiàn)象、師德活動現(xiàn)象
C.師德水平、師德能力、師德活動
D.師德認(rèn)識、師德觀念、師德品質(zhì)
A.更新教育觀念
B.敢想敢做
C.不斷探索
D.使用網(wǎng)絡(luò)
A、本體性知識
B、條件性知識
C、實(shí)踐性知識
D、文化知識
A.外表美
B.道德美
C.風(fēng)格美
D.形體美
A.謙虛和藹
B.頤指氣使
C.尊重理解
D.—視同仁
A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)人園離園
B.允許他們上半天，如中午飯后有家長接回，再逐漸延長在園時(shí)間
C.多批評愛哭鬧的孩子
D.通知家長接回孩子
最新試題
從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）
師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
知行合一能夠激發(fā)人們的（）
完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。
“（）”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
發(fā)展性師德評價(jià)是一種（）的師德評價(jià)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）