A.感知、記憶和思維
B.情緒、思維和意志
C.動機、需要和興趣
D.能力、氣質(zhì)和性格
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A.羅杰斯
B.布魯納
C.班杜拉
D.斯金納
A.馮特
B.弗洛伊德
C.韋特海默
D.華生
A.洛克
B.華生
C.霍爾
D.皮亞杰
A.意志
B.能力
C.氣質(zhì)
D.興趣
A.基本教育規(guī)律
B.基本教學(xué)規(guī)律
C.基本心理規(guī)律
D.基本身心規(guī)律
A.教育性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.理論聯(lián)系實際原則
A.抓握反射
B.驚跳反射
C.對喂奶姿勢的吸吮反射
D.游泳反射
最新試題
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個方面來影響學(xué)與教的過程，第一是群體差異，第二是（）
洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨立宣言。
（）被譽為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
教學(xué)環(huán)境中，物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。
負(fù)責(zé)控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級的認(rèn)知活動的是（）。
從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。
（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。
明明知道某件事，就是回憶不起來，這是（）。
教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會文化背景等。
學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）