A.直觀導人
B.練習導人
C.事例導人
D.懸念導人
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你可能感興趣的試題
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.自然學法
A.常規(guī)管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目標管理
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.差異性
A.挫折現(xiàn)象
B.回退現(xiàn)象
C.抑制現(xiàn)象
D.高原現(xiàn)象
A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行
B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行
C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行
D.視具體情況，可有多種開端和順序
A.直觀形象性
B.高度概括性
C.藝術性
D.識整體性
A.相對評價
B.絕對評價
C.個體內差異評價
D.形成性評價
A.注意的分散
B.注意的分化
C.注意的轉移
D.注意的分配
A.體育活動
B.學科活動
C.文學藝術活動
D.科技活動
A.活課時計劃、單元計劃、學期計劃
B.學期計劃、單元計劃、課時計劃
C.單元計劃、課時計劃、學期計劃
D.學期計劃、課時計劃、單元計劃
最新試題
余老師發(fā)現(xiàn)有的學生為了快速完成朗讀，一打開書就匆忙朝前趕，喜歡搶節(jié)奏，只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學生學會朗讀，余老師應當（）。
教學活動的本質是特殊的（）。
在講解《江南好》這首詩的時候，張老師用視頻播放了江南的春光，讓學生觀看到江南春天的美景，運用的教學方法是（）。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法，其主要優(yōu)點是能在短時間內系統(tǒng)傳授知識，并有限調動學生的學習主動性。
下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有（）。
"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。
教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。
診斷性評價、形成性評價和總結性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。
以學生的探究活動為主，以學生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學生獨立活動的教學模式是（）。