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A.柏拉圖
B.馬利坦
C.納托普
D.巴格萊
A.德、智、體、美、勞全面發(fā)展
B.勞動能力的全面發(fā)展
C.有社會主義覺悟有文化的勞動者
D.既能從事體力勞動又能從事腦力勞動
A.面向全體學生
B.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
C.促進學生全面發(fā)展
D.促進學生的個性發(fā)展
A.隨意性
B.娛樂性
C.自覺性
D.系統(tǒng)性
A.杜威
B.裴斯泰洛齊
C.康德
D.涂爾干
最新試題
"五育"并舉是《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》對素質(zhì)教育的創(chuàng)新定義，包括（）
王老師以為學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾，二者是相互促迸的。這表明王老師具有（）
“雙減”后，各地各學校在全面壓減作業(yè)總量和時長的同時，也在積極探索符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)索質(zhì)教育導向的作業(yè)設計，特別是在寒暑假這段相對比較長的業(yè)余時間，如何有效利用和引導學生持續(xù)進行有意義的學習，是一個需要足夠重視和深入思考的問題。下列對“素質(zhì)教育"的認識，錯誤的有（）。
在素質(zhì)教育實施過程中，我們應當強化普及意識，淡化教育中的（）意識。
各級各類學校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。
某學校校長在開會后決定在校內(nèi)推行素質(zhì)教育，他做了如下改革措施：①嚴禁學科教師給學生布置課后作業(yè)；②在校內(nèi)開展大量課外活動；③大量減少文化課課時，增加體育、藝術等課程的課時。對此，下列表述正確的是（）。
把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關系，極易導致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著（）
有關中小學勞動技術教育的說法，表述有誤的是（）
兒童價值觀的取向包括（）。
“雙減”政策的落實體現(xiàn)了教育目的對學校教育行為具有（）。