A.較高
B.中等
C.較低
D.任意強(qiáng)度
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A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語
B.喜歡聽地道的英語
C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語
D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語
A.社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)
B.工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)
C.高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)
D.交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)
A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
C.間接性動(dòng)機(jī)
D.志向性動(dòng)機(jī)
A.興趣
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.高尚的動(dòng)機(jī)
D.成功感
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D.教師的期待和家長的期待
最新試題
根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，可以分為（）。
依據(jù)需要的起源可將其劃分為（）與社會(huì)性需要。
小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來看，這屬于（）。
（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括（）。
動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的（）
根據(jù)動(dòng)機(jī)所起作用的大小，我們可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)區(qū)分為（）
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動(dòng)機(jī)沖突是（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以劃分為（）兩個(gè)范疇。
根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源，可分為（）