A.教育實驗的熱潮
B.教育改革的實踐
C.素質(zhì)教育運動
D.教育的國際化走勢
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會生活
B.科學技術(shù)
C.生產(chǎn)勞動
D.經(jīng)濟建設
A.審美教育
B.五講四美教育
C.美好生活教育
D.美好思想教育
A.個體本位論
B.社會本位論
C.資本主義制度
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說
A.德育
B.智育
C.美育
D.技術(shù)教育
A.教育方針
B.教育法規(guī)
C.評價目的
D.教育目的
A.1957
B.1958
C.1985
D.1995
A.理論聯(lián)系實際
B.教育與社會實踐結(jié)合
C.知識分之與工農(nóng)相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
A.導向作用
B.教育作用
C.激勵作用
D.評價作用
A.培養(yǎng)目標
B.教育目的
C.教學目標
D.教育方針
A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
最新試題
教育目的制定的客觀依據(jù)有()。
制定我國教育目的的理論依據(jù)是()。
“我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?!笔牵ǎ┠甑慕逃结?。
實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是()
我國教育目的的理論基礎是()的學說。
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關(guān)。
馬克思主義觀點認為,培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是()。
制定教育目的的依據(jù)有()
填空題制約教育目的的因素是()
按照馬克思主義教育學的觀點,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()