A.整體性原則
B.重點突出原則
C.適量適度原則
D.全面性原則
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A.培養(yǎng)專門人才
B.為高一級學校培養(yǎng)合格新生
C.培養(yǎng)特殊專長學生的職能
D.為社會輸送勞動后備力量
A.1993年10月31日
B.1993年12月1日
C.1994年1月1日
D.1995年3月1日
A.學歷證書
B.學位證書
C.培訓證書
D.結(jié)業(yè)證書
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國義務教育法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
A.斯賓塞
B.杜威
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
A.教師文化
B.課堂文化
C.課程文化
D.學生文化
A.古羅馬
B.古印度
C.斯巴達
D.埃及
A.青年
B.成人
C.兒童
D.適齡兒童和少年
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國義務教育法》
D.《中華人民共和國憲法》
A.本質(zhì)屬性
B.歷史性
C.相對獨立性
D.永恒性
最新試題
《教師法》的立法依據(jù)可分為()
2001年7月頒布的18種《新課程標準(實驗稿)》的基本特點是()
原始社會教育的特點包括()
教育的根本任務是培養(yǎng)人。
當前我國學校的主要類型是()
教育的屬性包括()
《中華人民共和國教師法》的立法依據(jù)可分為()
《中華人民共和國教師法》具備高等師范??茖W?;蛘咂渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷的,可以擔任哪一級別的教師()
教育的基本要素包括()
學校教育制度的制定受以下哪幾個方面要素的影響和制約()