A.備課
B.上課
C.作業(yè)的檢查與批改
D.課外輔導
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A.開設(shè)哪些科目
B.各門學科開設(shè)的順序
C.各門學科的教學時間
D.各門學科的教學方法
A.孔子
B.昆體良
C.杜威
D.夸美紐斯
A.熟悉教材
B.分析教材
C.鞏固知識
D.理解教材
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
A.引導性
B.間接性
C.簡潔性
D.交往性
A.引起學習動機
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
A.將教材上的學科知識內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)
B.從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā),引導兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展
C.將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來
D.教師的教與學生的學的矛盾運動
最新試題
課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。
教學過程是指教學進程的基本階段。
教學進度計劃中每章節(jié)的教學時間應(yīng)該包括()。
學生在教學過程中處于學習主體的地位,應(yīng)當充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動作用。
教學目標是教育者在教育教學過程中,在完成某一階段工作時,希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的()。
教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。
上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。
教學設(shè)計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。
教師備課的內(nèi)容有()。
直線式編排方式即一門學科的編排,在教學過程中重復出現(xiàn),逐步擴大、加深。