教學(xué)通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。

教學(xué)作為一種活動，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。

教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。

課堂活動要求教師具有較高的組織能力，課外活動要求教師具有較高的教學(xué)能力。

課堂對話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。

教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。

教學(xué)設(shè)計是一種“電腦式”的程序設(shè)計。

學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。