根據(jù)材料回答下題：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個年級重新分班，一個叫小佳的孩子，異常調(diào)皮，分給誰都不要。安排到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱情轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺負(fù)同學(xué)……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，決定到他家去一趟，準(zhǔn)備讓他的父母教訓(xùn)他一頓?？傻剿乙馔獾匕l(fā)現(xiàn)他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后，跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，因此讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，但這孩子在家里還挺懂事，也能幫家里干活。于是，我把要來告狀的話收了回來。
回到班級后，我告訴學(xué)生們：“昨天老師到了小佳家里，今天，要表揚小佳同學(xué)兩點：一是講禮貌，見到老師能主動問好；二是能幫家里于活。希望同學(xué)們能向小佳同學(xué)學(xué)習(xí)，也希望小佳同學(xué)能讓大家找到更多的優(yōu)點。”隨后，我又安排他負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)及時給予表揚。再往后，他在課堂上認(rèn)真多了。有一天居然拿了一道題來請教。一學(xué)年后，他已經(jīng)是老師的得力助手，成績也升到了中等。
A.談話法
B.演示法
C.參觀法
D.表揚與獎勵法
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這位老師采取了哪一種教學(xué)方法？（）
教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。
教師在選取教學(xué)方法時有何依據(jù)？（）
教學(xué)中不能為直觀而直觀。
只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強制性的方法。
實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學(xué)法。
教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。
參觀法是把學(xué)生帶到自然和社會現(xiàn)實的環(huán)境中去觀察事物和現(xiàn)象的一種教學(xué)方法。
啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)。
直觀教具可分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三類。