A.不夠努力
B.考試太難
C.能力不足
D.運氣太差
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A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.外部動機
A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當時間
C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為
D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
A.效果律
B.練習律
C.準備律
D.動機律
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.因材施教原則
A.知識與技能目標
B.認知與技能目標
C.過程與方法目標
D.情感態(tài)度與價值觀目標
A.對學科的研究
B.對學生的研究
C.對教材的研究
D.對大綱的研究
A.科學性
B.適用性
C.基礎性
D.階段性
A.先用紅藥水消毒,再進行包扎
B.先用紅藥水消毒,再貼創(chuàng)可貼
C.用干凈棉球沾溫開水清潔傷口
D.先用碘酒消毒,再涂上紅藥水
2020年7月,教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》明確了勞動教育的目標有()。
①樹立正確的勞動觀念
②具有必備的勞動能力
③磨煉頑強的意志品質(zhì)
④培育積極的勞動精神
⑤養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)
A.①②③④
B.①②④⑤
C.②③④⑤
D.①②③⑤
最新試題
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
在小學體育課上,李老師教給學生太極拳動作之后,讓學生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領。這種教學方法是()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有()。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆娫S多小學生學習《三字經(jīng)》。這說明教育具有()。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學設計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是()。