單項選擇題課堂氣氛的營造應注重()。
A.人格陶冶
B.著裝要求
C.教師敬業(yè)
D.學生學習
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1.單項選擇題營造以()為基礎的課堂氣氛,尊重學生文化。
A.學生需要
B.教師需要
C.學校需要
D.社會需要
2.單項選擇題教室布置的色彩應該()。
A.單純和諧
B.艷麗
C.單一
D.雜亂無章
3.單項選擇題與課堂的特殊性無關的是()。
A.教師著裝
B.教師人格特質
C.教師專長
D.教師風格
4.單項選擇題不屬于課堂教學情境設計的原則的是()。
A.教育均衡原則
B.教育發(fā)展原則
C.實用安全原則
D.整體性原則
5.單項選擇題教師教學、學生學習管理的制度和規(guī)范是()。
A.課堂教學常規(guī)
B.師生關系
C.教學設施
D.班級規(guī)模
6.單項選擇題()是構成學校物質環(huán)境的主要因素。
A.教學設施
B.教學活動
C.教學方案
D.教學構想
7.單項選擇題教學環(huán)境的物理因素不包括()。
A.班風
B.空氣
C.溫度
D.光線
8.單項選擇題()是課堂教學存在的物質基礎。
A.物理環(huán)境
B.心理環(huán)境
C.教室環(huán)境
D.校園環(huán)境
9.單項選擇題課堂教學情境分為物理環(huán)境和()。
A.心理環(huán)境
B.外置環(huán)境
C.教室環(huán)境
D.校園環(huán)境
10.單項選擇題課堂教學情境對教學活動及個體發(fā)展所產(chǎn)生的一切,是通過()表現(xiàn)出來的。
A.自身的功能
B.規(guī)章制度
C.設備
D.管理
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對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是()。
題型:單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
季洛特提倡使用(),來切合學生對情境與自己的感覺,提高課堂教學的效率。
題型:單項選擇題
格拉塞認為,世界上最困難的事莫過于()的教學,尤其是在中等教育階段。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題
當教師贊美學生時,應注重贊美學生的()而非學生的人格。
題型:單項選擇題