A.社區(qū)有地理社區(qū)和功能社區(qū)兩種。地理社區(qū)是一定地域內(nèi)共同生活的有組織的人群，功能社區(qū)是由共同目標(biāo)和共同利害關(guān)系的人組成的社會團(tuán)體
B.社區(qū)包含地緣共同體、精神共同體和血緣共同體三種類型
C.騰尼斯認(rèn)為社區(qū)是由共同價值觀的同質(zhì)人口組成的關(guān)系親密、富有人情味的社會關(guān)系和社會團(tuán)體
D.社區(qū)就是指共同居住在一起的人群
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A.社會行動
B.地區(qū)發(fā)展
C.社區(qū)照顧
D.社會計劃
A.專家和策劃者的信息最豐富，策劃者能根據(jù)所收集的事實(shí)和各類組織的利益，進(jìn)行理性決策
B.實(shí)施社區(qū)教育的機(jī)構(gòu)可以是政府的相關(guān)部門，也可以是非政府的服務(wù)機(jī)構(gòu)
C.社會工作者，不同領(lǐng)域的專業(yè)人士、非專業(yè)人員、政府、營利機(jī)構(gòu)和社會服務(wù)機(jī)構(gòu)都是社會工作者可以開發(fā)和整合的社會資源
D.社會二[作者在社區(qū)教育中往往是導(dǎo)師、顧問和教練
A.以普通成員為對象的社區(qū)教育可以促進(jìn)青少年、成人、婦女、老人等社區(qū)成員的健康成長和全面發(fā)展，強(qiáng)化其社區(qū)意識和歸屬感，提升其綜合能力
B.以特殊成員（如殘疾人、行為不良者、外來民工、白領(lǐng)人士、高級管理人員）為對象的社區(qū)教育主要旨在提高其素質(zhì)，促進(jìn)健康發(fā)展，適應(yīng)社區(qū)和社會生活
C.本模型的服務(wù)提供者可以是專業(yè)人士，也可以是非專業(yè)人員
D.社區(qū)教育也可以以服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員為對象，旨在強(qiáng)化其權(quán)能，提高其服務(wù)正規(guī)化和專業(yè)化程度，優(yōu)化其專業(yè)道德價值觀、行為守則和工作技能，以更好地服務(wù)于工作對象
A.社區(qū)教育發(fā)源于英國
B.在丹麥人費(fèi)勒爾1844年創(chuàng)辦了第一所“民眾高等學(xué)校”后，歐美多國紛紛效法，使得社區(qū)教育在西方國家得以逐漸發(fā)展
C.社區(qū)教育是有關(guān)機(jī)構(gòu)或主體針對社區(qū)成員的需要和社區(qū)發(fā)展的需要，組織協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)外資源，采用靈活多樣方法傳授相關(guān)內(nèi)容，以達(dá)成工作目標(biāo)的活動
D.相信個人都有能力不斷學(xué)習(xí)并改善自己的生活，是本模型的基本前提
A.本模型的服務(wù)提供者可以是專業(yè)人士，也可以是非專業(yè)人員
B.本模型認(rèn)為，專家和策劃者的信息最豐富，策劃者能根據(jù)所收集的事實(shí)和各類組織的利益，進(jìn)行理性決策
C.本模型中，社會工作者在實(shí)務(wù)過程中承擔(dān)了使能者、協(xié)調(diào)者、教育者和社區(qū)領(lǐng)袖的開發(fā)培養(yǎng)者等角色
D.本模型中的服務(wù)提供者體現(xiàn)為兩個層面。一是實(shí)施社區(qū)教育的機(jī)構(gòu)，這類機(jī)構(gòu)可以是政府的相關(guān)部門
A.在社區(qū)內(nèi)照顧
B.被社區(qū)照顧
C.為社區(qū)照顧
D.為社區(qū)服務(wù)
A.社區(qū)照顧起源于20世紀(jì)50年代的英國
B.在“由搖籃到墳?zāi)?rdquo;的福利政策下，政府背上了沉重負(fù)擔(dān)，公共服務(wù)的質(zhì)量低下招致了民眾不滿
C.社區(qū)照顧就是針對具體社會問題，根據(jù)相關(guān)信息制訂工作項(xiàng)目，并將社會目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)務(wù)手段的過程
D.社區(qū)照顧，就是動員并聯(lián)結(jié)正式的和非正式的社區(qū)資源，去協(xié)助有需要的人士，讓他們能與平常人一樣，居住在自己家里和生活在自己社區(qū)里，而又能得到適當(dāng)照顧，從而使得社區(qū)成員休戚與共和相互扶持
A.由于計劃落實(shí)需要相應(yīng)的資源，因此，權(quán)力機(jī)構(gòu)是本模型的贊助者甚至雇主
B.社會工作者為了達(dá)成計劃，最好能依托正式組織協(xié)助完成工作計劃
C.計劃形成可能是達(dá)成共識的產(chǎn)物，也可能是沖突的結(jié)果
D.權(quán)力機(jī)構(gòu)的取向
A.本模型以傳統(tǒng)的和靜態(tài)的地理社區(qū)及其社區(qū)居民為服務(wù)對象
B.本模型以整體或部分地理和功能社區(qū)為對象，該社區(qū)存在著實(shí)際社會問題（如住房、就業(yè)、社會保障、身心健康、休閑娛樂），社區(qū)各方的利益或可調(diào)和或有沖突
C.本模型的工作對象是社區(qū)內(nèi)有特殊困難的弱勢人士及其家庭，如單親家庭、精神病患者、長期病患者、殘疾人、弱智人士的家長等
D.本模型可以以整體或部分地理和功能社區(qū)為對象，也可面向社區(qū)工作人員
A.社會策劃是羅夫曼的三分法、泰勒和羅伯茨的五分法、威爾和甘布的八分法這些代表性工作模型的共同組成部分
B.社區(qū)策劃起源于20世紀(jì)50年代的英國
C.社會策劃就是針對具體社會問題，根據(jù)相關(guān)信息制訂工作項(xiàng)目
D.社會策劃是將社會目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)務(wù)手段的過程
最新試題
社會工作的工作者在服務(wù)單個對象、若干人士和眾多人士時各自的方法如何？
就技術(shù)而言，個案工作、小組工作和社區(qū)工作等是傳統(tǒng)手法，（）也是其重要專業(yè)方法。
社會工作的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，受過規(guī)范的理論和實(shí)務(wù)訓(xùn)練的社會工作者的表現(xiàn)如何是社會工作實(shí)務(wù)成敗的關(guān)鍵，因此，社會工作者是社會工作的（）。
為什么說社會工作是適應(yīng)社會需要而產(chǎn)生和發(fā)展的？
社會工作起源于貧民救濟(jì)或慈善事業(yè)。
社會工作之所以區(qū)別于其他助人職業(yè)和專業(yè)，其首要標(biāo)志就在于其特殊的（）。
社會工作的服務(wù)對象包含（）等多個層面。
社會工作行政管理是將社會政策轉(zhuǎn)化為具體社會服務(wù)的過程，并使用實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)來修正（）。
社會工作的發(fā)展歷史經(jīng)歷了哪幾個階段？
英國伊麗莎白執(zhí)政期間，于1601年頒布了最著名的（），表明了政府對無力自供者的救濟(jì)義務(wù)，奠定了政府主持社會救濟(jì)的方式，成為各國社會救助的依據(jù)。