A.說(shuō)明嬰幼兒與育嬰師建立了親密的感情,應(yīng)鼓勵(lì)
B.會(huì)取代父母的作用,應(yīng)逐漸疏遠(yuǎn)
C.采取一定措施進(jìn)行改善
D.用表情和語(yǔ)言嚇唬,冷落孩子
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A.0-1歲
B.6-12個(gè)月
C.1歲以后
D.2-3歲
A.拖拉玩具
B.拼圖游戲
C.慣性汽車
D.旋轉(zhuǎn)風(fēng)鈴
A."小猴在干什么”——學(xué)習(xí)說(shuō)話:有的……有的……
B."喂小貓吃魚”——學(xué)習(xí)發(fā)音和短句
C."拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭”——訓(xùn)練理解語(yǔ)言和模仿能力
D."說(shuō)說(shuō)吧”——模仿成人講話
A.發(fā)音清晰,吐字緩慢
B.運(yùn)用高頻語(yǔ)音,帶有感情
C.句子短,重復(fù)少
D.有應(yīng)答即給予強(qiáng)化,形成交流
A.語(yǔ)言不能發(fā)展嬰幼兒良好的品質(zhì)
B.語(yǔ)言不能增強(qiáng)嬰幼兒體質(zhì)
C.語(yǔ)言不能促進(jìn)嬰幼兒的社會(huì)能力
D.語(yǔ)言不能促進(jìn)嬰幼兒觀察能力
A.一嘗、二摸、三聞、四看、五聽(tīng)
B.多看、多聽(tīng)、多想
C.多動(dòng)、多摸、多嗅
D.一動(dòng)、二靜、三嗅、四嘗
A.練習(xí)法
B.表演法
C.早期閱讀法
D.游戲法
A.發(fā)音清晰,吐字緩慢
B.運(yùn)用低頻語(yǔ)音,帶有感情
C.句子短,重復(fù)少
D.采用兒語(yǔ)的時(shí)間不宜過(guò)短
A.成人可以將嬰兒抱在懷中,共同翻看色彩鮮艷、圖文并茂的圖書或圖片,易引發(fā)嬰幼兒對(duì)閱讀的興趣
B.在給嬰幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí),若嬰幼兒對(duì)相關(guān)內(nèi)容不感興趣,成人應(yīng)強(qiáng)行閱讀,直到閱讀一頁(yè)完后再閱讀另一頁(yè)
C.在給嬰幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí),成人要隨時(shí)用手勢(shì)、肢體語(yǔ)言、面部表情把書的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)
D.成人進(jìn)行閱讀時(shí),盡量用嬰幼兒能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言
A.給寶寶做皮膚按摩
B.帶嬰幼兒外出時(shí),讓嬰幼兒觸摸柔嫩的花瓣、粗糙的樹皮等
C.下雨時(shí),可以讓嬰幼兒伸出手感受冰涼的雨點(diǎn)
D.訓(xùn)練者拿小紅球由近及遠(yuǎn)移動(dòng),讓嬰幼兒進(jìn)行追視
最新試題
一歲左右用一個(gè)字表達(dá)很多意思,是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的()階段。
嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育規(guī)律,包括()
《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》(2011-2020)“消除對(duì)兒童的歧視和傷害、提升兒童家長(zhǎng)素質(zhì)、提高家庭教育水平”是()的主要目標(biāo)。
下面不屬于有助于嬰幼兒跑、跳動(dòng)作發(fā)展的是()。
嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作游戲過(guò)程中的注意事項(xiàng),不正確的是()
玩具的搖鈴聲和()的樂(lè)曲比較適合嬰幼兒。
嬰幼兒()動(dòng)作發(fā)展,有助于增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。
嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的規(guī)律,不包括()
嬰幼兒教養(yǎng)的理念,不包含()
進(jìn)行嬰幼兒行走訓(xùn)練游戲時(shí),做法不妥的是()