不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是（）

大班幼兒的合作水平處于（）狀態(tài)。

幼兒常見的安全問題中，通常發(fā)生率最高的是（）

（）認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。

“我和你一起看吧，我認(rèn)識(shí)很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

（）不屬于社園共育活動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來”的形式。

（）不屬于家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)。

不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒（）。

（）教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，使每一個(gè)幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。

（）是從對(duì)幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動(dòng)及達(dá)到的實(shí)際效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。