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A.表演游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.規(guī)則游戲
A.解放兒童的觀察力
B.解放兒童的體力
C.解放兒童的智力
D.解放兒童的創(chuàng)造力
A.停止活動(dòng)，冷敷扭傷處
B.停止活動(dòng)，熱敷扭傷處
C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動(dòng)
D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動(dòng)
A.知識(shí)取向
B.情感態(tài)度取向
C.能力取向
D.技能取向
A.體重和頭圍
B.頭圍和胸圍
C.身高和胸圍
D.身高和體重
A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會(huì)分享
B.操作性條件發(fā)射是兒童學(xué)會(huì)分享的重要學(xué)習(xí)形式
C.兒童能夠?qū)W會(huì)分享是因?yàn)閮和煨员旧?br />
D.兒童學(xué)會(huì)分享是因?yàn)槌扇瞬扇×擞行У膽土P措施
最新試題
不屬于主題活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)常用的三個(gè)維度的是（）。
班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的權(quán)利不包括（）。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在（）活動(dòng)中。
“我和你一起看吧，我認(rèn)識(shí)很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)。
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。
（）不屬于家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少（）個(gè)以上。
從專業(yè)技能角度來(lái)看，保教人員應(yīng)成為（）。
（）教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸?duì)未來(lái)世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。