A.《詩經(jīng)》大序
B.《詩經(jīng)》小序
C.《離騷》
D.楚辭
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A.道德
B.靈魂
C.情操
D.自然
A.修拉
B.摩西婆婆
C.盧梭
D.林淵
A.菊花
B.牡丹
C.蘭花
D.桃花
A.宗教生活
B.生活內(nèi)容
C.政治生活
D.情感生活
A.精神生產(chǎn)
B.物質(zhì)創(chuàng)造
C.使用制造工具
D.精神性的“生殖”
A.人物畫
B.佛教畫
C.生活畫
D.山水畫
A.《碩鼠》
B.《無衣》
C.木瓜
D.蒹葭
A.阮籍
B.嵇康
C.屈原
D.李商隱
A.達芬奇
B.梵高
C.雅克大衛(wèi)
D.波提切利
A.感性思考
B.理性思考
C.主管感受
D.宗教情感
最新試題
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。
當代藝術(shù)具有較強()的根本原因是:臨時充當表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展,因此會在極大程度上保留自己的物性。
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計的關(guān)系。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計的原點,重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計的本質(zhì)。
()為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動,寓教于樂,是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
以“顏料”為例,簡述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
簡述中國書畫固有的藝術(shù)傳統(tǒng)在進入學院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學生外出考察的原因。