A.大學(xué)生能夠更好的組織
B.大學(xué)生能夠更清晰的表達(dá)
C.大學(xué)生之間的相互感染力強(qiáng)、集思廣益,容易形成解決問題的“集體方程”
D.大學(xué)生平時比較孤獨(dú)
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A.保密原則
B.中立原則
C.信任原則
D.無私原則
A.個體的個性由“父母”、“成人”、“兒童”這三種比重不同的心理狀態(tài)構(gòu)成
B.在“父母-父母、成人-成人、兒童-兒童”的情況下,對話會無限制繼續(xù)
C.在“父母-兒童、成人-兒童”狀態(tài)下,信息溝通就會出現(xiàn)中斷
D.最理想的相互作用方式是:父母刺激——成人反應(yīng)
A.焦慮癥
B.強(qiáng)迫癥
C.疑病癥
D.偏執(zhí)狂
A.個性心理
B.情緒情感過程
C.意志過程
D.心理過程
A.缺乏自控能力
B.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮
C.網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為
D.信息收集成癮
A.自己形體
B.自己性沖動
C.自己性幻想
D.自己性成熟
A.幫助學(xué)生理清人際關(guān)系現(xiàn)狀
B.幫助學(xué)生建立理性認(rèn)知,建立健康的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
C.幫助大學(xué)生提高人際交往技能
D.找其他同學(xué)談話
A.刻板效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.投射效應(yīng)
D.定勢效應(yīng)
A.1973年
B.1975年
C.1972年
D.1976年
A.盲從
B.光環(huán)效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
最新試題
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、()、行為成分。
只有親密和承諾,沒有激情的愛被稱為()
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
根據(jù)“人際滲透理論”,以下哪種說法是錯誤的()
伴侶的愛是()
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分,情緒可分為哪幾種()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時也被他人所接納,這種需要屬于()