A.翻身
B.爬直線
C.繞過(guò)障礙爬
D.站立
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.平臥位→站立位→平臥位→頭低腳高位
B.站立位→平臥位→頭低腳高位→平臥位
C.平臥位→頭低腳高位→站立位→平臥位
D.頭低腳高位→站立位→平臥位
A.給紙愛(ài)撕
B.大把抓玩具
C.拇指食指抓握
D.有意將玩具放手
A.1
B.2
C.3
D.4
A.1
B.2
C.3
D.4
A.爬行
B.攀登
C.跳躍
D.旋轉(zhuǎn)
A.口頭語(yǔ)
B.書(shū)面語(yǔ)
C.體態(tài)語(yǔ)
D.行為語(yǔ)
A.躺
B.爬
C.站
D.走
A.看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)
B.聞一聞、咬一咬、瞧一瞧
C.敲一敲、咬一咬、動(dòng)一動(dòng)
D.摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、聞一聞
A.拼插堆積練習(xí)
B.抬頭吸吮練習(xí)
C.拍打抓握練習(xí)
D.發(fā)音微笑練習(xí)
A.最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后遞減分化為局部的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的
B.最初是局部的、發(fā)生在下肢，后遞減分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的
C.最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的、后遞減分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的
D.最初是局部準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的，后遞減分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的
最新試題
嬰幼兒藝術(shù)游戲活動(dòng)具體不包括（）。
嬰幼兒主被動(dòng)操的訓(xùn)練方法是（）。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上，嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒，分化為（）。
哭代表（）的情緒。
6個(gè)月的嬰兒的精細(xì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為（）。
做小糖球游戲時(shí)提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到（）里。
在發(fā)展嬰幼兒社會(huì)性游戲中，嬰幼兒要表達(dá)自己的（），主張態(tài)度。
哪項(xiàng)認(rèn)知游戲的目的是有利于嬰幼兒確認(rèn)、分析和記憶成人的聲音？（）
主被動(dòng)操主要鍛煉（），鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的功能。
動(dòng)作發(fā)展有助于嬰幼兒（）。