A.需求調(diào)研
B.培訓(xùn)班班務(wù)管理
C.信息的搜集
D.預(yù)算的落實(shí)
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A.經(jīng)濟(jì)適用原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.多樣性原則
D.前瞻性原則
A.靈活性強(qiáng)
B.實(shí)用性、系統(tǒng)性強(qiáng)
C.協(xié)調(diào)配合性強(qiáng)
D.組織性強(qiáng)
A.職業(yè)培訓(xùn)教材
B.大學(xué)教材
C.評估文件
D.需求分析報告
A.錄音
B.唱片
C.廣播
D.照片
A.標(biāo)準(zhǔn)
B.策略
C.建議
D.模式
A.觀察法
B.問卷法
C.核實(shí)法
D.交換法
A.研究環(huán)節(jié)
B.核心環(huán)節(jié)
C.次要環(huán)節(jié)
D.最終環(huán)節(jié)
A.技能訓(xùn)練目標(biāo)
B.理論知識
C.文化知識
D.教師知識水平
A.實(shí)踐性
B.靈活性
C.多樣性
D.準(zhǔn)確性
A.真誠
B.熱情
C.猜疑
D.信任
最新試題
培訓(xùn)評估的（），是指開展培訓(xùn)評估必須明確評估目的，必須堅(jiān)持正確的評估方向。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
培訓(xùn)教學(xué)活動的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、（）培訓(xùn)。
（）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
（）是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫的，供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時使用的材料的總和。
培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作，具體包括組織學(xué)員報名、選擇場地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、教材準(zhǔn)備、（）等方面。
職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)（）。
（）不屬于聽覺媒體教材。
課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括：課程開發(fā)工作的計(jì)劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應(yīng)用評估、提出課程開發(fā)（）等。
建立培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺賬應(yīng)注意的問題有（）。