A、在生活中錘煉
B、在協(xié)作中錘煉
C、在學習中錘煉
D、在生活中錘煉
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A、2004年
B、2005年
C、2007年
D、2009年
A、經(jīng)濟實力
B、創(chuàng)新理念
C、黨的領(lǐng)導
D、運作能力
A、社交能力
B、組織能力
C、學習能力
D、學歷層次
A、兩層
B、三層
C、四層
D、一層
A、弗里曼
B、熊彼特
C、桑德布
D、格雷厄姆
A、第一大國
B、第二大國
C、第四大國
D、第三大國
A、本質(zhì)屬性
B、自然屬性
C、附加屬性
D、天然屬性
A、胡方
B、陳國棟
C、劉超穎
D、龔春燕
A、集中訓練
B、校本培訓
C、集中訓練和校本培訓
D、教法培訓
A、市場競爭的需要
B、物探技術(shù)發(fā)展的要求
C、外國公司的技術(shù)封鎖和限制
D、市場競爭的需要。物探技術(shù)發(fā)展的要求
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義是什么?
在完善專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)道德教育和培訓機制的過程中,理論授課無疑是重要的一環(huán),并且也需要遵守一定的原則。在下列選項中,哪些原則不是理論授課需要遵守的?()
知識產(chǎn)權(quán)管理的內(nèi)容是什么?
專業(yè)技術(shù)人才要踐行“為人民服務(wù)”思想就首先需要擁有一定的奉獻精神,奉獻的不僅僅是專業(yè)技術(shù),更是自身的責任心和服務(wù)意識,這不僅是自身施展才華的重要前提,更是會產(chǎn)生示范效應(yīng)來帶動團隊中的其他人員。
政府公信力的維護包括三個方面:一是體現(xiàn)在制度的公正性層面;二是表現(xiàn)在政府行為的誠信層面;三是表現(xiàn)在政府的形象和公信度層面。
政治原則、誠信原則、責任原則以及服務(wù)原則是所有專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)當遵守的基本原則。
服務(wù)群眾就是為人民群眾服務(wù)。服務(wù)群眾表明了我們的職業(yè)與人民群眾的關(guān)系,表明了我們工作的主要服務(wù)對象是人民群眾,表明了我們應(yīng)當依靠人民群眾,時時刻刻為群眾著想,急群眾所急,憂群眾所憂,樂群眾所樂。
物質(zhì)利益分配不公,社會激勵機制有失偏頗是造成當前職業(yè)道德問題的客觀原因之一。在下列選項中,那些現(xiàn)象是由這點原因造成的?()①部分單位仍然存在平均主義思想,多勞者并不能多得②部門之間福利分配懸殊過大③行業(yè)收入分配差距和工作環(huán)境差異過大④權(quán)利與義務(wù)關(guān)系調(diào)整失序
對職業(yè)道德教育與培訓新途徑的探索和開發(fā)是一個長期過程,而非一蹴而就。無論從哪個方面對職業(yè)道德教育與培訓進行探索和開發(fā),都需要把握與時俱進和面對挫折永不放棄的精神。
專業(yè)技術(shù)人才,要將職業(yè)道德與專業(yè)技能放在同等重要的位置來對待,要充分認識到因職業(yè)道德失范造成的對個人、對組織乃至對整個社會所造成的危害。