A.雙軌制
B.單軌制
C.中間型學制
D.“Y”型學制
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A.經(jīng)濟因素
B.政治因素
C.文化因素
D.學生身心發(fā)展
A.重視學前教育，注重早期智力開發(fā)
B.高等教育精英化明顯
C.改革中等教育，發(fā)展職業(yè)教育
D.終身教育迅速發(fā)展
A.《義務教育法》
B.《憲法》
C.《教育法》
D.《教師法》
A.修業(yè)年限
B.入學機會
C.特殊班的設立
D.學校的結(jié)構(gòu)與規(guī)模
A.學校的任務
B.入學條件
C.修業(yè)年限
D.學校的教育內(nèi)容
A.經(jīng)濟因素
B.學生身心發(fā)展規(guī)律
C.政治因素
D.文化因素
A.與工業(yè)技術革命不相符的是雙軌制
B.單軌學制統(tǒng)得過死，缺乏靈活性
C.分支型學制與單軌學制都有助于教育的普及
D.雙軌制學制有助于培養(yǎng)杰出的人才
A.職業(yè)教育代替了實業(yè)教育
B.出現(xiàn)了師范學校
C.女子教育正式列入學制系統(tǒng)
D.初等小學四年為義務教育
A.能夠兼顧公平與效益
B.對現(xiàn)代科技發(fā)展具有更大的適應能力
C.有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才
D.有利于教育逐漸普及
A.我國古代學制萌芽于西周，現(xiàn)代學制從新中國開始建立
B.壬寅學制是舊中國近代學制的開端
C.癸卯學制也即《欽定學堂章程》
D.壬子癸丑學制是以德國學制為藍本制定的
最新試題
1904年，《奏定學堂章程》中的（）最先出現(xiàn)了“義務教育”一詞。
構(gòu)建學習型社會是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標，這種學習型社會的構(gòu)建體現(xiàn)了（）理念。
與癸卯學制相比，王子癸丑學制明顯的改變體現(xiàn)在（）。
下列關于現(xiàn)代學制的表述不正確的是（）。
我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是（）。
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）
某學制作為中國教育史上第一個資產(chǎn)階級性質(zhì)的學制，其內(nèi)容主要包括改學堂為學校，廢除尊孔讀經(jīng)，取消進士出身獎勵，確定婦女的受教育權利和男女同校制度，同時籌辦各級女子學校等。該學制是（）。
關于我國各級各類學校的特點，以下表述正確的是（）。
終身教育的基本性質(zhì)包括（）①教育是一個人終身而非一個階段的事情②教育是社會化和選拔兩大并重③一生公共機會，都能良好的成長發(fā)展④適當?shù)臅r機和場所，接受最適當?shù)慕逃?/p>
蘇聯(lián)學制的特點包括（）。