A.個體差異
B.群體差異
C.國際差異
D.公民素質(zhì)
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A.霍姆斯
B.埃德蒙金
C.貝雷迪
D.施瑞爾
A.經(jīng)濟發(fā)展觀
B.以人為中心的發(fā)展觀
C.社會發(fā)展觀
D.綜合發(fā)展觀
A.人員來往
B.共享教學(xué)資源
C.合作辦學(xué)
D.資金支持
A.女童教育權(quán)的保護
B.讓每一個兒童接受教育
C.弱勢群體的基礎(chǔ)教育
D.兒童整體需求的保護
A.《世界教育報告》
B.《全民教育全球質(zhì)量監(jiān)測報告》
C.《世界兒童狀況報告》
D.《統(tǒng)計報告與研究》
A.歐洲研究型大學(xué)聯(lián)盟
B.世界大學(xué)聯(lián)盟
C.厄勒大學(xué)聯(lián)盟
D.聯(lián)合國教科文組織
A.《達喀爾行動綱領(lǐng)》
B.《全納教育:未來之路》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《薩拉曼卡宣言》
A.《達喀爾行動綱領(lǐng)》
B.《全民教育全球質(zhì)量監(jiān)測報告》
C.《世界全民教育宣言》
D.《薩拉曼卡宣言》
A.基礎(chǔ)教育和高等教育
B.義務(wù)教育和高等教育
C.中等教育和高等教育
D.初等教育和高等教育
A.“6-3-3”制
B.“10-2-3”制
C.“6-6”制
D.“10-3-2”制
最新試題
高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是()
諾亞和??怂固乖谄浜现摹侗容^教育科學(xué)的探索》一書中提出比較教育的研究程序包括哪幾個步驟?
2009年,全美幼兒教育協(xié)會出版了布里德坎普和科普爾合著的()
簡述德國師范教育的兩個階段訓(xùn)練制度。
?下列屬于國際教育表現(xiàn)形式的是()。
簡述德國的學(xué)位制度。
美國幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,其開發(fā)者為()
簡述英國《高等教育――迎接新的挑戰(zhàn)》白皮書。
下列選項中屬于布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策是()
?依據(jù)資金來源的不同可將國際教育援助分為()。