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“成長記錄袋評價(jià)法”有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些不足?在當(dāng)前你認(rèn)為是否可行?
教育改革的趨勢之一是在注重是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),還要注重能力和態(tài)度的培養(yǎng),該趨勢反應(yīng)了教學(xué)過程的哪兩條規(guī)律?
學(xué)生小峰,11歲,男,平時(shí)不善言談,孤獨(dú)冷漠,不喜歡集體生活,不會(huì)關(guān)心別人,不善于與他人相處,在一次冷餐會(huì)上,他自己愛吃的里脊內(nèi)、大雞腿、草霉一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享用,全然不顧周圍的同學(xué)們。說說該學(xué)生問題的原因及解決辦法。
王林平時(shí)成績一般,但總想找個(gè)機(jī)會(huì)能一鳴驚人。期末考試前的一天下午,王林走過教導(dǎo)處門口,看到里面沒人,就走了進(jìn)去,一眼看到老師放在櫥里的語文試卷。他想,機(jī)不可失,時(shí)不再來。正當(dāng)他打開櫥門時(shí),教導(dǎo)處張主任突然走了進(jìn)來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林,什么都明白了。張主任嚴(yán)肅地對王林說:“平時(shí)不努力,現(xiàn)在偷試卷,真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道:“我下次再也不敢了,請不要處分我?!睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后,學(xué)校宣布了對王林的處分決定。請問:張主任的做法對嗎?為什么?假如你是張主任,你會(huì)怎樣做?
請運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價(jià)。
長期以來,人們把國民生產(chǎn)總值的增長視為發(fā)展的首要目標(biāo),這種增長帶來了嚴(yán)重的惡果,對此人們提出了可持續(xù)發(fā)展的觀念。同樣,在教育方面也需要樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,說說教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。
請你對案例中教師的評價(jià)行為予以分析。
請問:A、B兩位老師的做法有何不同?你贊同哪位老師的做法?
請你闡述該案例中所體現(xiàn)的新課程思想?結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勀闶窃鯓訉?shí)施這一課程理念的?
請用有關(guān)教學(xué)或課程理論對該校的做法進(jìn)行評析。