埃佐尼認為，理性模式和漸進模式都不是純粹的模式，他把這兩種模式結(jié)合起來并創(chuàng)造出他的（）

威爾達夫斯基認為，行政部門要求撥款的要領(lǐng)：一是要切忌操之過急，一開口就討大錢；二是要（）

威爾達夫斯基認為，層級結(jié)構(gòu)擁有包容性和（）

美國系統(tǒng)管理學派的代表人物是（）

從20世紀50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）

總的來說，沃爾多對古典學派的評價是（）

把（）引入國家問題分析是諾思關(guān)于國家理論的一個特色。

梅奧發(fā)現(xiàn)，缺勤率和流動率是形成工作（）的一種功能。

法約爾認為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應該像技術(shù)能力一樣，首先在學校里，然后在車間里得到。

古立克提出了一系列著名理論，在學術(shù)和行政部門的杰出貢獻證明了他被譽為（）是當之無愧的。