家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。

如何防治行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力異化。

所有政治主體都可以成為政治責(zé)任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下，封建官僚機(jī)構(gòu)通常無政治責(zé)任。

行政領(lǐng)導(dǎo)者是國家主權(quán)和國家利益的捍衛(wèi)者。

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充當(dāng)領(lǐng)頭牛角色。

試論述奧爾德佛的ERG理論。

斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵過程的核心，個(gè)體某種行為的形成，要通過強(qiáng)化才能形成。

作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對哪些資源進(jìn)行分配。

“智囊團(tuán)”作為領(lǐng)導(dǎo)的參謀參加決策，但不決定領(lǐng)導(dǎo)的決定。

授權(quán)是在視能授權(quán)、適度授權(quán)、信任支持等原則下進(jìn)行的，因此總是有效的。