A.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用
B.教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力
C.文化體系
D.教育構(gòu)成文化本體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生產(chǎn)力
B.政治制度
C.科學(xué)技術(shù)
D.文化
A.凝聚
B.導(dǎo)向
C.規(guī)范
D.激勵(lì)
A.教育與生活
B.教育與經(jīng)濟(jì)
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)
D.教育與文化
A.經(jīng)濟(jì)
B.政治
C.文化
D.人口
A.具有過渡性和調(diào)適性
B.具有反叛性和個(gè)別性
C.具有多樣性和時(shí)代性
D.具有社會(huì)感和互補(bǔ)性
A.文化傳統(tǒng)
B.受教育者的需求
C.生產(chǎn)力水平
D.教育的規(guī)模
A.生產(chǎn)力
B.科學(xué)技術(shù)
C.文化
D.政治經(jīng)濟(jì)制度
A.規(guī)范作用
B.動(dòng)力作用
C.引導(dǎo)作用
D.激勵(lì)作用
最新試題
隨著人類社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步與革新對(duì)學(xué)校課程的影響日益加劇,尤其是當(dāng)代新技術(shù)革命,對(duì)學(xué)校的課程變革起著直接的推動(dòng)作用,主要表現(xiàn)為()
某中學(xué)開設(shè)了校本課程《宋詞鑒賞》,這體現(xiàn)的教育文化功能是()。
人力資本理論把勞動(dòng)力看作資本一部分,把勞動(dòng)力所接受的教育視為資本價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了教育的()。
班級(jí)里有的學(xué)生特別向往能夠被教師指定為班級(jí)里的小老師、值日生或小組長,而很多教師會(huì)通過這種方式鍛煉學(xué)生的管理能力,從而初步培養(yǎng)合格的公民和社會(huì)治理人才。這主要體現(xiàn)出教育的()
教育是提高人口質(zhì)量的關(guān)鍵。以下相關(guān)說法正確的是()。
一定社會(huì)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度最突出作用表現(xiàn)為()
教育能夠通過培養(yǎng)各個(gè)層次,各個(gè)類型的勞動(dòng)者和專門人才強(qiáng)有力地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,進(jìn)而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益,這主要體現(xiàn)了教育的()功能。
勞動(dòng)力不是個(gè)體自然生長的結(jié)果,一個(gè)人只有經(jīng)過教育和訓(xùn)練,掌握一定生產(chǎn)部門的勞動(dòng)知識(shí)和技巧,并參與生產(chǎn)某種使用價(jià)值,才能成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了()。
文化對(duì)教育的制約體現(xiàn)在()。
中小學(xué)教材中,編用中國古詩詞內(nèi)容體現(xiàn)教育對(duì)文化的()功能。