在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生從不同角度對問題進行分析，嘗試用多種方法解決問題。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的（）。

幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是（）。

思維是人腦對客觀現(xiàn)象的（）和（）反映。

沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱為（）。

以下屬于關(guān)系概念的是（）。

老師在講磚的用途時，學(xué)生能一口氣說出磚可以蓋房子，可以當(dāng)工具，可以防身，可以……說明該生具有（）。

思維的主要特征為（）。

“燈是照明的工具”這種認(rèn)識反映了（）。

每次看見“月暈”就要刮風(fēng)，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)論，這屬于下列哪種思維特性？（）

人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是（）。