A.教育理論知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化科學知識
D.過硬的教學基本功
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你可能感興趣的試題
A.社會生活和群體的影響
B.教育對象的影響
C.教育法規(guī)的影響
D.教育原則的影響
A.思想政治素質(zhì)
B.教育理論素質(zhì)
C.職業(yè)道德素質(zhì)
D.職業(yè)技能素質(zhì)
A.安全保護工作
B.思想道德建設(shè)
C.精神文明建設(shè)
D.遵守紀律的意識
A.關(guān)愛學生
B.教書育人
C.愛崗敬業(yè)
D.為人師表
A.基本內(nèi)容
B.基本原則
C.基本要求
D.基本精神
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學生
D.終身學習
A.教師的年齡
B.教師的體質(zhì)
C.教師的素養(yǎng)
D.教師的能力
A.尊重型
B.忽視型
C.民主型
D.抗拒型
最新試題
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力,引導教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
發(fā)展性師德評價是一種()的師德評價,體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
建立教師身心健康管理制度包括()
充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用,實行“表彰與預防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學而恰當運用()。
師德榜樣既是(),也是()
知行合一能夠激發(fā)人們的()
師德培訓做到全員參與,全面提高,全員指的是()
師德宣傳教育的活動形式主要有()
“()”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的,政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。
師德榜樣教育的最終目的是()