個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，這屬于（）

社會(huì)影響指的是個(gè)人的（）所產(chǎn)生的變化。

角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn)，下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段（）

（）是社會(huì)互動(dòng)論中的典型理論。

下列哪些是社會(huì)惰化的別稱(chēng)（）

下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫(xiě)照的是（）

群體規(guī)范具有哪三個(gè)方面的功能（）

社會(huì)心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面（）

角色行為是角色扮演的實(shí)際過(guò)程，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展，包括（）和角色扮演。

從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）