學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。

教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程？

教學(xué)過(guò)程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）

運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問(wèn)應(yīng)面向所有學(xué)生。

在教學(xué)過(guò)程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。