A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課程計劃
D.教科書
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A.專業(yè)型課程
B.結(jié)構(gòu)型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
A.6%一8%
B.7%一10%
C.8%一10%
D.10%一20%
E.6%一10%
A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個別差異
A.認(rèn)定制
B.國定制
C.審定制
D.選定制
E.聯(lián)合制
A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域
B.學(xué)習(xí)學(xué)科
C.學(xué)習(xí)單元
D.科目
E.模塊
A.現(xiàn)代化
B.綜合化
C.系統(tǒng)化
D.民主化
E.信息化
最新試題
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是()。
指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,也稱()。
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。
教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。
課業(yè)及進程的結(jié)合是指()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于()。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
課的類型是由()課的種類。
學(xué)科課程與活動課程相比,它的缺點是()。