A.馬斯洛
B.帕森斯
C.梅耶
D.比爾斯
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.手段和工具
B.技術(shù)和方法
C.理論和技術(shù)
D.手段和目標(biāo)
A.人格測(cè)驗(yàn)量表
B.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)量表
C.情緒測(cè)驗(yàn)量表
D.智力測(cè)驗(yàn)量表
A.世界心理學(xué)會(huì)
B.國(guó)際心理學(xué)委員會(huì)
C.國(guó)際心理衛(wèi)生委員會(huì)
D.國(guó)際心理咨詢師委員會(huì)
A.紐約
B.華盛頓
C.舊金山
D.費(fèi)城
A.馬斯洛
B.羅杰斯
C.梅耶
D.比爾斯
A.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康
B.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展
C.開發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)
D.治療精神疾病，提高全民素質(zhì)
A.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康
B.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展
C.開發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)
D.治療精神疾病，提高全民素質(zhì)
A.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康
B.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展
C.開發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實(shí)
D.治療精神疾病，提高全民素質(zhì)
A.包含關(guān)系
B.遞進(jìn)關(guān)系
C.肯定關(guān)系
D.否定關(guān)系
A.促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展
B.推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施
C.推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步
D.消除民族差異，促進(jìn)世界統(tǒng)一
最新試題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來(lái)的好。
為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化，中期固定比率強(qiáng)化，后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
從道德行為的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
兒童原來(lái)認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）