課程的內(nèi)容不要過難也不要過易，不要對幼兒有太大的挑戰(zhàn)性。

教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（）。

課程目標規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求，課程內(nèi)容是目標的體現(xiàn)與依托。

尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。

在人的要素中，（）是幼兒園中對幼兒發(fā)展影響最大的因素。

幼兒與成人有同樣的權(quán)利。

按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)（）。

在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。

教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。

教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。